孩子在三歲以前，自主活動(dòng)的能力不強(qiáng)，各方面都需要父母的耐心呵護(hù)，這時(shí)的孩子對(duì)父母也有較強(qiáng)烈的依附感。但到了三歲左右，由于孩子有了一定的自主活動(dòng)的能力，自我意識(shí)又有了一定的發(fā)展，所以獨(dú)立的愿望十分強(qiáng)烈，常常會(huì)違抗父母，讓父母覺(jué)得孩子突然變得不聽(tīng)話(huà)了。心理學(xué)家把這一階段稱(chēng)為“三歲反抗期”或“第一反抗期”（相對(duì)于青春期的“第二反抗期”而言）。

　　三歲是孩子走向成熟的關(guān)鍵時(shí)刻，如果這時(shí)孩子獨(dú)立的需要被壓抑下去，從表面上看可能會(huì)比同齡孩子“老實(shí)”、“聽(tīng)話(huà)”一些，但這樣的孩子在長(zhǎng)大后就容易缺乏獨(dú)立性，事事依賴(lài)別人，并且還會(huì)表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)造性、智力得不到充分發(fā)展、缺乏自信等特點(diǎn)。因此，對(duì)這一時(shí)期孩子的教育重點(diǎn)是要家長(zhǎng)們丟棄慣常的限制性的教育策略，一方面交給孩子一些他力所能及的事情去做，另一方面，允許孩子做一些他喜歡做的事，家長(zhǎng)則應(yīng)充當(dāng)鼓勵(lì)、保護(hù)和引導(dǎo)的角色，切忌簡(jiǎn)單制止、事事約束。

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